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课程故事初体验

发布日期:2020-07-30 03:16   来源:未知   阅读:

 

随着幼儿园课程园本化步伐的加快,以及进修校对于教师成长的规划,课程故事”这个名词逐渐走进教师的视野,被越来越多的幼教工作者作为重新认识教育,建构课程,提升自身专业水平的一个途径。而新冠肺炎疫情期间停课不停研的线上研讨活动,已然成为我园教师业务成长的另一片新领地,有关幼儿园课程故事的学习悄然声息的进行着。

研讨前,年段老师通过脑力激荡,事先学习课程故事相关文章,并结合案例《叶子趣探队》等,以主线的方式梳理关于幼儿、关于教师两个不同视角的分析和判断。在园级研讨过程中,当主持人以问题为导向,提出“什么是课程故事?课程故事关注什么?”引发大家思考时。教师们积极互动,畅谈自己的所思所想、并理论联系实际,认识到课程故事,就是讲述以小见大、发人深省、关乎幼儿亲身经历的故事。是基于幼儿感兴趣的事件,通过生活化、游戏化的方式持续、是幼儿不断发现问题和解决问题的过程,对幼儿的发展是有价值有挑战的。即做符合幼儿需要的事、做适合幼儿天性的事、做幼儿力所能及的事、做幼儿能感受挑战的事、做幼儿能感受到趣味的事、做幼儿能做有思维参与的事!

而年段教师代表结合ppt的案例分析,给全体教师如何追随孩子推进课程,又有了新的思路。大家也意识到,课程一定要在《纲要》《指南》背景下,基于对孩子的了解,已有经验的分析,要做孩子真正想做的事情,课程在生活中,课程在实践中。

此次的线上研讨再一次为教师们提供了很好的学习平台,在聆听、思考、反思中积累课程故事的经验,更为今后开展课程活动奠定了夯实的基础。教师们在疫情特殊时期,坚定前行,不断提升自己的专业能力和业务水平,受益匪浅,收获满满!